Acesse a Revista Brasileira de Educação Física e Esportes

A Revista Brasileira de Educação Física e Esporte é uma publicação da Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo, e tem por objetivo publicar pesquisas que contribuam para o avanço do conhecimento acerca do movimento humano relacionado à Educação Física, Esporte e áreas afins.

Pesquisa Científica - O que é isso?

Critério para Classificação de Periódicos no Sistema Qualis

· Qualis Internacional A e B
O JCR será adotado como referência base para a classificação dos periódicos
de circulação internacional. A mediana do índice de impacto do JCR dos
periódicos específicos de cada Área de Avaliação será utilizada como
referência para classificação no Qualis Internacional A e B: aqueles com
fator de impacto igual ou superior a mediana serão A e abaixo da mediana
serão B.

· Qualis Internacional C
Serão classificados como Qualis Internacional C os periódicos que
preencham simultaneamente os dois seguintes critérios:
· estarem catalogados em pelo menos uma das seguintes bases: Medline,
International Pharmaceutical Abstracts(IPA), International Nursing Index
(INI); Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature
(CINAHAL), SportDiscus, ERIC, Tropical Diseases Bulletin, Sociological
Abstracts, Planning/Policy& Development;
· apresentarem além de regularidade e periodicidade, padrão internacional
quanto ao formato, qualidade de conteúdo, composição do corpo editorial e
de consultores, distribuição de autorias e rigor na seleção de artigos.

· Qualis Nacional
Os periódicos, brasileiros ou não, que tenham circulação nacional e que atendam os
critérios de composição de corpo editorial e de consultores, regularidade e periodicidade,
definidos pelas Áreas de Avaliação, serão classificados como A ou B, sendo:

Qualis Nacional A: periódicos indexados no SCIELO.

Qualis Nacional B: os periódicos, brasileiros ou não, indexados no LILACS,
EMBASE, EXCERPTA MÉDICA, PSYCLIT ou que sejam editados por
sociedades científicas nacionais representativas da Área de Avaliação.

Qualis Nacional C: os demais periódicos que não atendam os critérios acima.

Acesse o sistema Qualis

Tutorial Pubmed: buscando por assunto

Assista o tutorial do Pubmed e veja como se pode buscar artigos científicos a partir do assunto de interesse.

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Tutorial Pubmed: buscando por assunto e autor

Assista o tutorial do Pubmed e veja como se pode buscar artigos científicos a partir do assunto e do nome do autor.

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Tutorial Pubmed: buscando pelo nome do autor

Assista o tutorial do Pubmed e veja como se pode buscar artigos científicos a partir do nome do autor.

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Alguns princípios para não se terminar de ler um texto

SEGUNDO PRINCÍPIO: Se não há resumo ou ele não contém a conclusão explícita.


"Quem tem uma idéia original, ou uma informação que considere relevante para a
humanidade, não precisa de rodeios para apresenta-la, por isto, pode tentar capturar a
atenção do leitor que já ultrapassou o título apresentando-lhe um breve resumo do que
pretende dizer de forma mais extensa e completa. Fazer um breve resumo faz parte da
técnica jornalística de permitir ao leitor decidir se ele vai ou não se aprofundar em
detalhes. Por isso, é necessário que o resumo contenha a conclusão ampliada daquilo
que já deve estar presente no título.

O autor que se abstêm de apresentar um resumo fornece um sinal prognóstico de
que ele será redundante, repetitivo, cacofônico, pleonástico, ou seja: pro-lixo. Justificase
dizendo que seria uma mutilação tentar resumir suas idéias fenomenais num espaço
tão reducionista como aquele reservado aos resumos e rebela-se num grito pós-moderno
contra a simplicidade cartesiana. E viva o corte de árvores para fabricar o papel
necessário para preencher páginas e páginas de revoluções lingüísticas convulsivas que
reduzem a realidade a um mero conceito."

Autor: Prof. Luiz Oswaldo Rodrigues (LOR)

Alguns princípios para não se terminar de ler um texto

PRIMEIRO PRINCÍPIO: Se você tem que reler o título.

"O título deve funcionar como uma manchete de jornal, permitindo que o leitor tenha
uma compreensão imediata do conteúdo do restante do texto e possa decidir
prontamente se é um assunto do seu interesse ou não. Neste sentido, é fundamental que
o título contenha a conclusão mais importante do texto, porque pelo menos a idéia
central do artigo é transmitida. Um exemplo: “Estudo da ação da cafeína durante o
exercício em seres humanos sobre os mecanismos da fadiga e da percepção do
esforço1” seria bem substituído por “Ingestão de cafeína não aumentou a tolerância de
homens no exercício até a exaustão”.
Muitas vezes a complexidade do título revela uma erudição forçada, que procura
mostrar intimidade com temas sofisticados e que exigem muita inteligência e cultura.
Por exemplo, tente compreender com apenas uma leitura o seguinte título: “Do Corpo-
Máquina ao Corpo-Informação: o pós-humano como horizonte biotecnológico”. O que
isto quer dizer, realmente? Numa segunda ou terceira leitura sou tentado a fazer um
exercício de decomposição do título, que me leva a supor que alguém andou criando
previamente os conceitos de corpo-máquina e corpo-informação (daí as maiúsculas,
imagino). Portanto, a primeira metade do título me alerta para o fato de que estou
entrando num território reservado aos iniciados, criando tanto mais uma atmosfera de
admiração quanto menos compreendo imediatamente os tais conceitos. A seguir, surge
mais um deles: pós-humano. Cresce a minha admiração, oh! Quanto terei ainda a
aprender, Santa Ciência! O que seria, para os autores o conceito de pós-humano?
Talvez o planeta Terra desabitado pela civilização predatória que o levou ao
aquecimento global? Ou quem sabe seria o que restou do humanismo estraçalhado pela
hegemonia competitiva que assola o mundo globalizado? Avançando nesta dúvida, pelo
menos suponho que consigo entender a palavra horizonte como uma metáfora do futuro
e chego ao termo final: biotecnológico. Desconfio imediatamente que se trata daquele
aglomerado de mentes suspeitas em ambiciosas artimanhas genéticas para transformar o
meu antigo e caseiro arroz com feijão em milionários hambúrgueres de isopor. Ou
seriam os fabricantes de vacinas contra a AIDS? Assim, passo alguns minutos perdido
nestas reflexões sem saber ao certo do que se trata o texto, mas seguramente
impressionado pelo fato de estar diante de algo complexo e supostamente inteligente.
Então, decido não ler este artigo porque ele não foi escrito para eu entender. Se
o autor desejasse que mais pessoas como eu, um leitor médio, fossem capazes de
compreender sem hesitações as suas supostas idéias, o autor não as ocultaria por trás da
erudição e linguagem cifrada.
Outro cuidado necessário, que aprendi recentemente2, deve ser o de evitar os
títulos que sugerem que os problemas são finitos e podem ser sucintamente enumerados
(Sete passos para o sucesso empresarial, As cinco normas da qualidade total, Os dez
pilares da excelência esportiva, etc.). A primeira versão do presente texto, por exemplo,
circulou entre meus alunos e colegas com o título que começava por “Dez princípios...”.
Decidi muda-lo depois que um de meus alunos de pós-graduação se referiu a ele como
os “Dez mandamentos para se parar de ler um texto”. Meu aluno deve ter imaginado
que Eu havia entregado este texto a Moisés."

Autor: Prof. Luiz Oswaldo Rodrigues (LOR)

Alguns princípios para não se terminar de ler um texto

O título do post acima é na verdade o título de um texto produzido pelo Prof. Luiz Oswaldo Rodrigues (LOR) sobre os motivos que levam um leitor a não prosseguir na leitura de um artigo científico. De forma bem humorada e inteligente o autor discute alguns aspectos interessantes que devem ser considerados ao ler trabalhos científicos. O texto completo está disponível no sistema on-line. Tomo a liberdade de transcrever abaixo a introdução do texto e pretendo discutir cada um dos princípios durante a nossa disciplina:

"Todo cientista verdadeiramente interessado na produção de conhecimento deve
procurar ser compreensível para o maior número de pessoas, inclusive para aquelas que
não pertencem ao seu ambiente acadêmico. A produção de conhecimento não é um bem
em si se não ajudar a melhorar a sociedade que a sustenta. Depois de mais de 35 anos
trabalhando com textos científicos creio que minha experiência possa ser útil aos mais
novos. Em resumo, penso que alguém pode parar de ler um artigo técnico científico
quando:
1. Tem que reler o título
2. Não há resumo ou ele não contém a conclusão explícita
3. A introdução não contém alguma experiência anterior dos autores
4. O objetivo é subjetivo ou está no plural
5. Não há comitê de ética nos métodos
6. Não há números ou há muitas aspas
7. A discussão não considera a hipótese nula e os erros do próprio estudo
8. A conclusão ultrapassa duas linhas ou a linha do horizonte
9. Os agradecimentos incluem uma empresa interessada no assunto
10. Não há um autor brasileiro nas referências
Se você ainda não interrompeu este meu texto por algum dos princípios acima, então
vamos em frente, para esclarecer cada um deles"